Контент-анализ родительских трудностей матерей, обратившихся за помощью к психологу-консультанту

Аннотация

В статье представлены результаты контент-анализа высказываний матерей, обратившихся к психологу-консультанту с запросом о помощи в преодолении родительских трудностей, связанных с воспитанием, формированием отношений, особенностями общения с детьми. Предлагается авторская типология родительских материнских трудностей.

Ключевые слова

воспитание, отношения, общение, трудности, запрос о психологической помощи.

Литература

Ампе, П., Раммант, Э. (2024). Нейроотличные. М.: ООО «Альпина Паблишер». Ахмерова, Э. З., Сорокоумова, С. Н. (2022). Влияние детской психологической травмы на формирование высокозначимых отношений в зрелом возрасте. Семья и личность: проблемы взаимодействия, 22, 29–40. Бардиер, Г. Л. (2018). Психология формирования отношений с миром и накопления социального капитала у современных подростков поколения Z. В Advances in Science and Technology. Сборник статей XVII Между- народной научно-практической конференции, II, 51–54. М.: Научно-издательский центр «Актуальность.РФ». Бардиер, Г. Л., Кравченко, А. Р., Фадеева, Ю. В. (2021). Нейропсихологические особенности современных младших школьников. В Modernity: человек и культура. Сборник материалов XXIII межвузовской научной конференции, 7–14. Санкт Петербург: Изд. В. А. Егоров. Бардиер, Г. Л. (2002). Почему психолог похож на кота: тонкости психологической помощи детям. 2-е изд., испр. и доп. М.: Генезис. Винникотт, Д. В. (2001). Разговор с родителями. М.: Независимая фирма «Класс». Екатеринина, А. А. (2020). Влияние детской психической травмы на взрослую жизнь. Молодой ученый, 10(300), 213–215. Защиринская, О. В. (2022). Психические травмы в межличностных отношениях: учебное пособие. СПб.: Изд-во С.-Петерб. Гос. ун-та. Здерёва, Н. В. (2026). Мама, посмотри на меня. М.: Изд-во Робинс. Здерёва, Н. В. (2023). Мама, услышь меня!. М.: Изд-во Робинс. Крановиц, К. С. (2012). Разбалансированный ребенок. Как распознать и справиться с нарушениями процесса обработки сенсорной информации. СПб.: Из- дательство «Редактор». Латуненко, Ю. (2022). Материнский сценарий. Как наши детские травмы влияют на взрослую жизнь и воспитание собственных детей. М.: ЭКСМО. Микляева, А. В., Безгодова, С. А. (2017). “Клиповое мышление” в структуре стилевых характеристик познавательной деятельности студентов. Ярославский педагогический вестник, 5, 223–227. Нагайцева, В. С. (2022). Детская психологическая травма, предиктор последствий психического здоровья. Современные проблемы лингвистики и методики пре- подавания русского языка в ВУЗе и школе, 39, 919–924. Наказава, Д. Д. (2025). Осколки детских травм. М.: Эксмо. Петрова, Е. А. (2014). Детские психотравмы: проблема отсроченного влияния на личность взрослого человека. Вестник Новгородского государственного университета, 79, 96–99. Падун, М. А., Тарабрина, Н. В. (2003). Психическая травма и базисные когнитивные схемы личности. Московский психотерапевтический журнал, 1, 121–141. Садовникова, И. Н. (2012). Дисграфия, дислексия: технология преодоления. М.: ПАРАДИГМА. Смирнова, Е. О., Быкова, М. В. (2000). Опыт исследования структуры и динамики родительского отношения. Вопросы психологии, 3, 79–83. Цветков, В. Л., Павлова, А. А. (2023). Клиповое мышление как актуальная психологическая проблема. Вестник Московского университета МВД России, 3, 317–322. https://doi.org/10.24412/2073-0454-2023-3-317-322 Эйдемиллер, Э. Г., Добряков, И. В., Никольская, И. М. (2006). Семейный диагноз и семейная психотерапия: учебное пособие. СПб.: Речь.