Групповая психологическая поддержка как ресурс эмоционального благополучия иностранных студентов

Аннотация

Настоящее исследование оценивает динамику эмоционального состояния у китайских студентов, обучающихся в вузах Санкт-Петербурга, после участия в краткосрочной группе психологической поддержки. Программа включала два цикла по две встречи (17–18.12.2024; 14 и 21.04.2025); участники (N=19) оценивали «эмоциональное состояние» с помощью визуально аналоговой шкалы (ВАШ) дважды — непосредственно перед первой и сразу после второй встречи. Нормальность распределений проверялась критерием Шапиро–Уилка, сопоставления субъективных оценок состояния выполнялись парным t-критерием Стьюдента. По показателю «эмоциональное состояние» зафиксирован статистически значимый прирост Δ=+1,1 балла по шкале 0–10 (t(18)=5,42; p<0,001). Анализ индивидуальной динамики показал улучшение у 15 участников группы поддержки, стабильность у трёх и незначительное снижение у одного студента. Полученные данные свидетельствуют, что групповая психологическая поддержка выступает действенным ресурсом повышения эмоционального благополучия студентов-иностранцев и может быть внедрена в практику университетских психологических служб с мониторингом состояния участников по ВАШ.

Ключевые слова

иностранные студенты, адаптация к обучению, эмоциональное благополучие, динамика состояния, групповая психологическая поддержка

Литература

Balci, S., Küchler, A.-M., Ebert, D. D., et al. (2023). An Online Mindfulness Intervention for International Students: A Randomized Controlled Feasibility Trial. Clinical Psychology in Europe, 5(2), e9341. https://doi.org/10.32872/cpe.9341 Cipolletta, S., Tedoldi, I., Tomaino, S. C. M. (2024). A blended group intervention to promote social connectedness and wellbeing among international university students: an exploratory study. Frontiers in Psychology, 15, Article 1497544. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1497544 Haslbeck, J. M. B., Jover Martínez, A., Roefs, A. J., et al. (2025). Comparing Likert and visual analogue scales in ecological momentary assessment. Behavior Research Methods, 57, Art. 217. https://doi.org/10.3758/s13428-025- 02706-2 Khukhlaev, O., Novikova, I., Chernaya, A. (2022). Interpersonal Mindfulness, Intergroup Anxiety, and Intercultural Communication Effectiveness Among International Students Studying in Russia. Frontiers in Psychology, 13, Article 841361. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.841361 OH Publishing (2025). Официальный сайт ассоциативных карт серии «OH-cards». https://oh-cards.com Prasath, P. R., Xiong, Y., Zhang, Q., Jeon, L. (2022). Psychological Capital, Well-being, and Distress of International Students. International Journal for the Advancement of Counselling, 44, 529–549. https://doi.org/10.1007/s10447- 022-09473-1